Soal Pedagogik 2 PPG Modul 1.3-1.4

administrator 19 April 2022 IPS

Berita Terkait

Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan salah satu upaya negara untuk melatih guru menjadi profesional. Program ini diselenggarakan untuk menghasilkan lulusan yang guru-gurunya profesional sesuai standar nasional pendidikan, memiliki sertifikat pendidik profesional, dan siap beradaptasi dengan segala perubahan dan tuntutan zaman, sesuai dengan program pendidikan masa depan abad 21. Program PPG diselenggarakan oleh Lembaga (LPTK) atau perguruan tinggi yang memenuhi standar persyaratan.

Adapun tujuan program Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah menghasilkan calon guru yang memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional sesuai dengan yang diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 3, yaitu. sistem pembelajarannya mencakup adanya perkuliahan, praktikum, dan praktek penggalaman lapangan dalam program Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang diselengarakan dengan pemantauan langsung secara intensif oleh tenaga ahli atau dosen yang ditugaskan khusus untuk kegiatan tersebut serta dinilai secara objektif dan terbuka.

Program ini diakhir pendidikannya akan menyelenggarakan uji kompetensi sebagai ujian akhir terdiri dari ujian tulis dan ujian kinerja. Ujian kompetensi tersebut ditempuh setelah peserta lulus semua mata kuliah di PPG . Pelaksana Ujian tulis oleh program studi atau jurusan penyelenggara, sedangkan ujian kinerja dilaksanakan oleh program studi atau jurusan dengan melibatkan organisasi profesi maupun pihak eksternal yang profesional dan relevan.Peserta PPG yang lulus uji kompetensi berhak untuk memperoleh sebuah sertifikat pendidik bernomor registrasi yang dikeluarkan oleh penyelenggara PPG.

Latihan Soal Pedagogik KEGIATAN BELAJAR 3 : TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN

Medahulukan perubahan tingkah laku pada individu dengan belajar mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar…. A. Kognitivistik B. Behavioristik Konstruktivistik D. Humanistik E. Rekonstruktivistik
Peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dalam suatu proses belajar dan menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai dengan apa yang diinginkannya, hal ini implementasi prinsip belajar dari …. A. Conditioning B. Trial and error Shaping D. Konseptualisas E. Stimulus respon
Penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran memberi contoh oleh pendidik adalah…. A. Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru B. Memilih atau memberikan aktivitas-aktivitas yang merangsang keingintahuan peserta didik dan membantu siswa mewujudkan gagasannya C. Mengasihkan stimulus kepada siswa berupa penataan lingkungan belajar Mengerti tahap-tahap perkembangan siswa dan memilih metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut E. Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama , yaitu manusia yang dapat mencapai aktualisasi diri. Contoh diatas tadi merupakan bagian dari teori …. A. Behavioristik B. Kognitivistik C. Konstruktivistik D. Humanistik Sibernetik
Keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep, dan memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting adalah terwujudnya belajar merupakan niat peserta didik itu sendiri. Contoh diatas tadi merupakan aliran dari teori …. A. Behavioristik B. Kognitivistik C. Konstruktivistik Humanistik E. Sibernetik
Apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar sesuai dengan pendapat Bruner, dan visualisasi verbal dimana siswa belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari…… A. Enaktif B. Intuitif C. Ikonik Simbolik E. Konflik
Kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik pada tahap konseptualisasi, adalah….. A. Mampu memecahkan masalah Mampu membuat peraturan C. Mampu memahami sebuah kejadian D. Mampu mengalami sebuah kejadian E. Mampu memahami permasalahan
Makna istilah kognitif dalam pernyataan berikut adalah…. A. Kemampuan berkomunikasi B. Kemampuan untuk memecahkan masalah Kemampuan berinteraksi D. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri E. Kemampuan mengemukakan pendapat
Tipe belajar menurut Habermas berikut ini adalah, kecuali …. A. Belajar teknis B. Belajar praktis C. Belajar aktif Belajar emansipatoris E. Belajar konsep
Kegiatan dalam suatu proses pembelajaran, para siswa membuat dugaan (hipotesa), mencoba-coba , mencari dan menemukan keteraturan yang membentuk sebuah pola dan dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, , menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar…. A. Kognitivistik B. Humanistic C. Behavioristik D. Konstruktivistik Sibernetik

Kunci Jawaban : hurup tebal 1. B 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C 7. A 8. B 9. C 10. D

KEGIATAN BELAJAR 4 KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA

Seluruh kegiatan siswa baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas merupakan implementasi kurikulum yang berarti…. A. siswa menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajarinya selama menempuh pembelajaran di kelas B. siswa menyusun program kunjungan ke kebun binatang dalam rangka menyelesaikan projek pembelajaran sain C. Menyusun kegiatan pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah D. Menyusun modul pembelajaran yang memuat kegiatan belajar peserta didik E. Menyusun daftar isi bahan pembelajaran supayadengan mudah dipelajari oleh peserta didik dalam proses pembelajaran
Kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013 Jika dikelompokkan dalam jenisnya merupakan kurikulum Indonesia yang telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali., , perubahan diatas termasuk jenis kurikulum … A. Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan B. Kurikulum berbasis pada pencapaian proses C. Kurikulum sebagai rencana pelajaran D. Kurikulum berbasis pada kompetensi E. Kurikulum berbasis konten pembelajaran
Kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya dimana nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum harus mampu juga berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan … A. Peran konservatif B. Peran kritis dan evaluatif C. Peran kreatif D. Peran social E. Peran sumatif
Kajian pokok implementasi kurikulum berikut ini adalah, kecuali … A. Mengembangkan program B. Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran C. Pengembangan kurikulum D. Evaluasi proses yang dilaksanakan E. Merancang dokumen kurikulum
Kurikulum sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus juga harus dipandang sebagai … A. Semua alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan siswa B. Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan C. Rincian jadwal pelajaran D. semua materi yang harus disampaikan kepada siswa E. Seperangkat tujuan pembelajaran
Peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi dalam pelaksanan kurikulum 2013, untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. tetapi, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan factor penghambat dari salah satu factor … A. Factor lingkungan sekolah B. Factor sarana dan fasilitas C. Factor budaya dan ideologi D. Factor administrasi E. Faktor sekolah
Tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat harus meliputi beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu. Hal ini berarti … A. Pendidik menyusun kegiatan pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional B. Pendidik menyusun kegiatan pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada menurut tujuan yang ditetapkan. C. Pendidik menyusun kegiatan pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat D. Pendidik melakukan kegiatan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat yang ada disekitarnya. E. Pendidik melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang dianggap penting.
Dalam pengembangan sebuah kurikulum menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum mampu mengimbangi percepatan perkembangan teknologi., fenomena tersebut dapat diartikan dan digunakan untuk … A. Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus selalu mengikuti perkembangan teknologi. B. Mengidentifikasi perkembangan zaman teknologi, menyiapkan strategi dengan metode antisipasi untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi C. Mengintegrasikan teknologi ke dalam ruang kelas dan memberikan latihan cara penggunaannya D. Pendidik tidak boleh melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi E. Memberi kebebasan belajar dengan gadget
Friedman seperti apa yang dikatakannya, perkembangan teknologi begitu cepat tetapi manusia belum dapat mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang pendidik, maka yang harus diperbuat dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan jaman teknologi adalah … A. Tidak menganjurkan siswa untuk membawa alat teknologi B. Membebaskan siswa menggunakan alat teknologi di dalam kelas C. Mengintegrasikan teknologi ke dalam ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya D. Pendidik tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi E. Memberi kebebasan belajar dengan gadget
Terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter dalam kurikulum 2013,. Hal ini sesuai dengan program baru UNESCO yaitu … A. Ekonomi, social,manusia, dan lingkungan diintegrasikan B. Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan C. nilai religius dan sains terintegrasi D. Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan E. Pendidikan untuk semua

Kunci Jawaban : 1. B 2. D 3. B 4. C 5. A 6. B 7. D 8. B 9. C 10.C